Udskriv denne side

Det problematiska med lärarutbildningen

Lærerprofessionen stiller krav om at læreren i et vist omfang kan (1) forestå opdragelses- og omsorgsopgaver, (2) vælge indhold og tilrettelægge en undervisning der er tilpasset eleverne, (3) realisere et nyt læringsbegreb, der lægger vægt på læring gennem aktiv involvering og (4) samarbejde såvel kolleger, forældre som elever. I artiklen diskuteres, hvordan læreruddannelsen kan forberede de lærestuderende på at varetage disse opgaver gennem en tættere forbindelse mellem de pædagogiske fag i læreruddannelsen og praktikken.

Hvordan forbereder man lærerne gennem uddannelsen til at forholde sig til de ovennævnte fire kompetenceelementer på en konsistent måde som fremmer deres handlekompetence?